武楠学历，硕士研究生（美术学，油画方向）职称，二级教师学科，美术 工作简历， 2018年毕业于西北师范大学美术学院，专业为美术学油画方向硕士研究生，2019年就职于西北师范大学附属中学工作至今，担任美术教师一职。 教学理念， 美术教育方面，宜将学生所固有文艺家的宇宙视善为保存，一方固须使其获得生活所需的知识，一方更须以艺术的陶冶培养其直觉、感情和想象。 教学感悟， 高中的美术教学是以美术综合素养为主，教师在培养学生美术素养的同时，应多组织学生积极参加、动手动脑、自己主动体验美术实践的乐趣，选择适合自己艺术个性才能发展的方向，确定喜爱的学习方式，通过多种多样的美术表现手法达到学生全面掌握知识技能，提高学习兴趣和教学效果的目的，最终慢慢提升学生的美术素养与眼界。在平时教学中，应注重培养学生对生活中美感的发觉与体会。做为一名高中美术教师，深深知晓光教学生美术技能并不是把他们培养成美术家。因此，我们需要了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个学生的思维方式和美术基础素养。在平时要求学生完成作品时，不能要求过高，不要以专业美术生的水准要求，要了解学生水平，要尊重学生的表达方式。 我认为在良好的课堂就、情景中教学，会让学生在情绪上受到感染，自然的融入到作品中，并能够积极思维，从而唤起学习的兴趣和创造的欲望。“兴趣是学生最好的老师。”如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果，因而在日常教学时，我采用了多样化的教学激励方法，比如除了教师授课之外，让学生平时可以多展示大师的作品或者让学生自己上讲台介绍自己喜欢的艺术家，让大家集体观看，再让学生相互评价，教师最后小结。这种让学生当面评论美术作品的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。而且在学生的讲评中，老师及时的了解学生学习的情况，并能发现学习存在的问题;学生之间互相讲评也有利与激发学习兴趣，并且能够相互借鉴，形成你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平与鉴赏水平得到提高，这种方法大大增强了学生的成功感和自信感。 最后，作为一名美术教师，在平时课余时间应不断充实自己的美术知识储备量，积极提升自己的美术实践功底，只有自己得到提升，才能更好地给学生授课与教育教学。还要注重与其他学科相联系，尽可能的创造出有利于学生自主学习的教学组织形式，多让学生在自主的学习模式与轻松的氛围中，去感受美术的魅力。 主要论著及文论发表: 参与编写2016年国家教师资格证统考教材（高中）光明日报版 参与编写2016年国家教师资格证统考教材（初中）光明日报版 2017年发表论文《浅析中西绘画的时空之别》至省级刊物《西江文艺》 2017年发表论文《儿童画对现代绘画的启示》至省级刊物《西江文艺》 所获荣誉， 2015年作品《烤鱼》入选第三届甘肃省十四市州美术作品联展。 2016年作品《老厨房》入选甘肃写生展。 2016年作品《狗窝》在年西北师大美术学院“研究生学术月”获优秀奖 2017年获得西北师范大学校二等奖学金。 2017年作品《味儿》在甘肃省写生展中获二等奖。 2017年作品《涟漪》在甘肃省第三届连环画插图装帧作品展中获三等奖 2017年作品《晟》在嘉峪关黑山岩画创意美术作品展中获优秀奖。 2017年作品《北方的院》入选“大美甘肃国际绘画书法摄影大展”